仏教学部

• ①仏教学科の学び（仏教学・仏教文化遺産・宗学・国際教養）に関する幅広い知識と研究方法を身につけている。→「物事の本質を見極める力」「自分事として問いを立てる力」
• ②仏教学科の学びで得た知識と研究方法や技能を、現実社会の中で活用できる。→「新たな価値を創造する力」「他者と対話し、協働する力」

• ③仏教学科におけるさまざまな学問的領域で得た知識や研究方法を通じ、多面的に思考・判断し、物事の本質を見極める力を持っている。→「物事の本質を見極める力」「根拠にもとづいて思考する力」
• ④自ら学び体験したことを、他者や地域社会・世界に向けて、独創的な方法で、説得力をもって表現することができる。→「根拠にもとづいて思考する力」「自分らしい方法で表現する力」
• ⑤知識集約型社会を見据えて、自らの専門分野の学問領域と他の学問領域を統合的に学び、多面的・重層的な思考をすることで、複雑で多様な現代社会の課題に応えることができる。→「自分事として問いを立てる力」「自らの主張を吟味し、ふりかえる力」

• ⑥より良い社会の形成と発展のために、多様な価値観を認め、他者と協働しながら、仏教学科での修学内容を主体的かつ実践的に活かそうとする姿勢を身につけている。→「多様性を尊重する力」「他者と対話し、協働する力」

(1) 仏教を中心とした思想・歴史・文化に関わる幅広い知識と研究方法を身につけ、またそれらを現実社会の中で活用できる能力を身につけるために、各学年において、仏教学・仏教文化遺産・宗学・国際教養の諸分野を学ぶ科目を配置します。仏教学科における専門教育科目は、大きく基礎部門と専門・法儀・応用部門に分けられます。

基礎部門
釈尊から日本に至る仏教の歴史と思想の全体像を体系的に把握するための科目と、少人数教育により仏教学・仏教文化遺産・宗学・国際教養それぞれの基礎知識の習得をはかる科目を配置します。

専門・法儀・応用部門

• ①仏教学専攻　仏教の幅広い知見を得るための科目群を配置します
• ②仏教文化遺産専攻　仏教を中心とした文化遺産の幅広い知識を身につけるために科目群を配置します。
• ③宗学専攻　各宗派の教学と歴史を知るための科目群を配置するとともに、僧侶として必須の儀礼や実践を習得する法儀部門を配置します。
• ④国際教養コース　仏教と日本文化の魅力を世界に発信できる人材育成のための科目群を配置します。
• ⑤語学系科目　仏教学・宗学習得に必須である漢文・サンスクリット語等に関する科目を配置、また国際教養には英語力向上を図る科目を配置します。
• ⑥学科共通科目　他者や社会に発信し、現実社会で主体的実践的に活かせる仏教を修得するため、仏教文化に関する科目群や現代社会と仏教の関わりに関する科目群を設置します。
• ⑦専門研究　3・4年次には専門研究科目を設け、自らの問いに多面的・重層的に思考し、解決をはかる研究方法の修得と実践力を養い、その成果は卒業論文・卒業研究として論理的・創造的にひとつの形にまとめあげます。

(2) 多面的に思考判断し、他者や地域社会に向けて論理的・創造的に表現する能力を身につけるために、1年次から4年次にわたって、基礎ゼミナールや専門研究などの科目を設けます。

(3) いずれの科目においても、多様な価値観を認め、他者と協働しながら、修学内容を主体的かつ実践的に活かそうとする姿勢を育てることを目的とします。

• ①基礎部門では学修内容の振り返りと小テストを実施し、仏教学科の学びの基礎を着実に修得できるようにします。
• ②主体的な学びの力の育成・問題解決のための協働の実践をはかるアクティブラーニングを専門分野科目群で取り入れます。
• ③サービスラーニング等を通じ、仏教の意義や魅力を社会に表現・発信する能力を養います。
• ④大学外での実習や研修を通じ、主体的実践的な仏教学科の学びを体験し身につけます。
• ⑤基礎ゼミナールや専門研究では少人数教育を実施し、専門的な知識と技能を修得できるようにします。さらに個別指導により、各自の関心疑問の掘り下げと資質・能力の向上を図りながら、卒業論文・卒業研究を完成できるようにします。

• ①教育課程の科目ごとに到達目標を設定し、到達度を試験・論文・発表・実技等の必要な方法によって学修成果を評価します。
• ②４年間の総括的な学習成果である卒業論文・卒業研究に対して、担当教員による評価と口述試験を行い、DPに示された資質・能力の達成状況を評価します。
• ③カリキュラム改善のために、学生の修得状況を学科教員内で情報共有し、アセスメントを実施します。

• ①入学を希望する学科・専攻の教育内容を理解するために、高等学校の教育課程において学習した科目のうち、とくに仏教学科の学び（仏教学・仏教文化遺産・宗学）に必要な国語・地理歴史・外国語等について基礎的な知識・技能を修得している。

• ②問いに対して論理的に思考し、答えを導くことができる。
• ③自身の興味関心について、自らの視点と言葉で論理的に順序立てて説明することができる。

• ④仏教学科の学びに関連する事象に深い関心を持っている。
• ⑤新たな知識や他者の意見に触れることに喜びを感じ、多様な価値観を認めながら、自らの思索を深め、必要に応じて自身の意見を見直す開かれた姿勢を持っている。
• ⑥社会のさまざまな事象を自らの問題として捉え、適切な問いを立て、自身の学びを地域や社会に活かし、他者と協力しながら積極的に解決していこうとする意欲を持っている。